Практическое занятие 3-4

Характеристики новейшей медийной среды

Веб сделал потенциально общественной жизнь каждого человека.

Вышел типичный театр напротив,

в каком право следить за игрой

предоставляется актерам, а право играть – публике.

Коханова Л., Калмыков А.

План

Практическое занятие 3

1. Сфера людского посредничества: переход от естественной к медиа среде (по Н. Кирилловой). Неувязка экологии коммуникативных сред.

2. Гипертекстуальное мышление как итог Практическое занятие 3-4 современных коммуникативных практик.

3. Главные свойства медийной среды.

4. Причины и условия медиатизации ежедневной жизни современного человека (по И. Михайлину).

5. Научные подходы А. Бриггза и П. Кобли к репрезентациям как методам передачи и конструирования социальной действительности. Репрезентации как основной механизм медиатизации.

6. Подход И. Михайлина к определению медиатизации.

Практическое занятие 4

7. Д Практическое занятие 3-4. Шаронов о коммуникативном смысле медиатизации.

8. Н. Клушина о медиатизации современной культуры (стилистический нюанс).

9. Создатели коллективного определения соц заморочек в современном обществе и препядствия медиатизации (А. Темных).

Задания

ü приведите примеры использования параметров гипертекстуальности в современных медиа;

ü приведите примеры медиатизации в разных сферах жизни.

Литература

ü Коханова Л., Калмыков А. Базы теории журналистики Практическое занятие 3-4. – М., 2009. – С. 62-63; 67-77;

ü Михайлин И. Словарь юного журналиста. – Режим доступа: http://uchebnikionline.com/gurnalistika/osnovi_zhurnalistiki_-_mihaylin_il/slovnik_zhurnalista_komentar_mediatizatsiya_publichnoyi_sferi_zhittya.htm;

ü Шаронов Д. О коммуникативном смысле медиатизации. – Режим доступа: http://istina.msu.ru/media/publications/articles/0ab/adf/1266536/Sharonov_D.I._O_kommunikativnom.pdf;

ü Медиа Практическое занятие 3-4. Введение. / Под ред. А. Бриггза и П. Кобли. – 2012. – С.368-371;

ü Клушина Н. Медиатизация современной культуры… Режим доступа: http://russkayarech.ru/files/issues/2014/1/Klushina%2066-73.pdf;

ü Темных А.Мир современных медиа. – 2007. – С. 61-79.

*Методическая помощь

Н. Кириллова «Медиасреда русской модернизации» (2005): «Медиасреда – это то, что нас окружает ежедневно. Это совокупа критерий, в контексте которых работает медиакультура Практическое занятие 3-4, другими словами сфера, которая через посредничество СМК связывает человека с миром вокруг нас, информирует, веселит, пропагандирует те либо другие нравственно-эстетические ценности, оказывает идейное, экономическое либо организационное воздействие на оценки, представления и поведение людей. Словом, оказывает влияние на социализацию личности. … Рассматривая воздействие медиасреды на социум, создатель исходит из того, что медиасреда Практическое занятие 3-4 русской модернизации неоднородна и состоит из 3-х составляющих: «глобальной» медиасреды, «общероссийской» и «региональной», любая из которых заносит свою лепту в процесс модернизации.

Информационная эра связана, сначала, с глобальной медиасредой, созданием одного мирового информационного места. Идет речь, на самом деле, о новейшей информационной цивилизации, связанной с колоссальным Практическое занятие 3-4, неслыханным ранее воздействием современной «индустрии информации» практически на все стороны публичной жизни. Управление делом в наши деньки – это и управление публичным сознанием, что обосновывает продвижение человека к новенькому типу мышления, основой которого является владение информацией, а паролем – ум.

О наличии сильной коммуникативной среды, способной соединить материки, влияющей на культуру Практическое занятие 3-4 и на систему власти как снутри страны, так и в масштабах всего мира, размышляли Д. Белл, М. Маклюэн и Э. Тоффлер, П. и др.

«Интернет вначале создавался как средство свободной глобальной коммуникации», – утверждает М. Кастельс. Веб, по его воззрению, – «это не просто метафора, это разработка и орудие деятельности», хотя, сначала Практическое занятие 3-4, он является «универсальным соц местом свободной коммуникации».

В вступлении к русскому изданию собственной книжки «Галактика Интернет» М. Кастельс пишет о том, что «в Рф происходит сразу несколько переходных процессов. Один из самых важных – технологический и организационный переход к информационному обществу. Достояние, власть, публичное благополучие и культурное творчество Рф XXI века Практическое занятие 3-4 почти во всем будут зависеть от ее возможности развить модель информационного общества, адаптированную к ее специфичным ценностям и целям».

Южноамериканский медиолог Д. Рашкофф настроен более пессимистически по отношению к глобальной медиасреде. Рассказывая о новейшей реалии конца XX века – инфосфере, включающей в себя бессчетные средства передачи и модификации инфы, он не Практическое занятие 3-4 только лишь обрисовывает это явление, да и поднимает ряд острых вопросов. Как население земли, создавшее инфосферу, держит под контролем протекающие в ней процессы? Не угрожает ли неуправляемое повышение объемов инфы появлением небезопасных медиавирусов, искажающих восприятие действительности?..

Глобальная медиасреда принуждает задуматься не только лишь о власти медиа над Практическое занятие 3-4 обществом, да и о судьбе искусства в киберпространстве мультимедиальности, о обилии культур и поисках новейшей идентичности».


praktika-zakupochnoj-deyatelnosti-v-ramkah-223-fz-o-zakupkah-tovarov-rabot-uslug.html
praktika3-pervostyazhanie-styazhanie-32hpaketov-novoj-sansarnoj-zhizni-styazhanie-novoj-iznachalno-vishestoyashej-sansari-v-novom-vide-ee-sozidaniya.html
praktika8styazhanie-novogo-kuba-sozidaniya-styazhanie-unigrammi-yadra-ognya-goloversuma-styazhanie-goloversuma-v-32uh-variantah-glavnih-gologramm-styazhanie-32uh-chakr-goloversuma.html